A manifestação mais comum é a ansiedade frente à separação. Através deste comportamento ela irá demonstrar seu medo e recusa em relação à nova situação imposta. A história pregressa pode ser um indicativo de como será sua adaptação à escola: se ela tem um passado de sucesso esta nova etapa terá grandes probabilidades de ser vivenciada com prazer.
Função da escola Deve ser um agente facilitador ajudando a criança a construir seu ambiente social. É fundamental para a redução da ansiedade proporcionar à criança um local onde possa se sentir segura e acolhida.
Função do professor É imprescindível ter um conhecimento antecipado quanto a atividades preferidas, fantasias e expectativas, a fim de identificar possíveis dificuldades e oportunizar à criança o desenvolvimento de conceitos novos bem como o alargamento dos laços sociais através da exploração ativa dos objetos que dispõe na escola. Deve criar situações estimuladoras possibilitando que a criança, por si mesma descubra o conhecimento. |
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Função dos pais Devem ficar atentos aos medos e ansiedades da criança e proporcionar condições favoráveis para o enfrentamento exitoso dessa fase, transmitindo-lhe afeto e segurança.
Função do psicólogo Estabelecer uma relação com as crianças, os pais e a escola, proporcionando assim melhor desenvolvimento globalizado, bem como fazer o entendimento das fantasias pertinentes a cada fase do desenvolvimento.
Conclusão Adaptação é um processo que se repete ao longo da vida. O conhecimento mútuo e gradativo é fundamental para a formação de vínculos consistentes onde escola, pais e professores devem estar envolvidos para proporcionar um desenvolvimento sadio da criança. Precisamos fazer com que a adaptação escolar não seja sinônimo de dor e separação e passe a significar uma gostosa ansiedade para com a escola, o grupo, a sociedade. |
